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公益资源开始向乡村教育倾斜

发布时间:2017-05-28 文章来源:现金游戏_现金游戏官网|现金游戏备用网址 作者:admin 人气:
 
    有必要对城乡教育不均衡现象的发生逻辑做一番梳理。城镇化是当前中国社会发展的大趋势,人口从乡村向城市流入,农村学生到城镇学校上学,这在一定程度上是这种大趋势的一种表现,但是,有迹象表明,很多地方政府对由此可能导致的问题缺乏必要的警觉
 
中国各县市区若想达到“优质均衡”的目标,需满足“义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员”“符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%”等评估指标。
 
    义务教育均衡发展是非常热门的公共话题,它通常作为乡村教育的衍生话题出现,即在讨论乡村教育问题的时候,义务教育均衡发展往往作为一个解决问题的策略或者目标被提出。
 
    媒体呈现的乡村教育问题中,经常提及乡村学校生源流失,师资匮乏,学校规模大幅萎缩甚至消失等现象。东北师范大学中国农村教育发展研究院邬志辉的调研结果显示,2015年,全国共有不足100人的小规模学校近13万所,占小学和教学点总数的44.7%,
 
其中无人校点9667个,不足10人的校点达3.39万个。与之相对应的是城镇义务教育大受欢迎。邬志辉的调研显示,2014年全国城镇义务教育阶段班额超过56人的班级,占全体班级的21.7%;在广西、河南、湖南等省份的城镇地区,大班比例更高达45%以上,50人以上大班则达40%,接近一半。
 
    城镇学校所表现出的巨大吸引力,反衬乡村教育的衰败现实。要打破这种局面,显然必须对乡村教育给予足够的重视。这些年有一个值得注意的现象是,公益资源开始向乡村教育倾斜,
 
相关行动促使外界关注乡村教育问题,也在局部起到了一定的改善作用。但客观地说,它们很多仅局限于对坚守的乡村教师进行道德加冕,并未撼动问题的根源,要实现城乡教育均衡发展,最终还必须依靠政府力量的介入。
 

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